miércoles, 21 de marzo de 2018

LA SITUACIÓN DE LA MUJER ALREDEDOR DEL MUNDO

La mujer actualmente vive mucho mejor que como lo hacía años atrás, aunque las diferencias entre países son aún muy pronunciadas. La mayoría de países desarrollados tienen como uno de sus objetivos lograr la igualdad de derechos entre las mujeres y hombres, pero aún muchos países se declaran contrarios a la igualdad de género o no llevan a cabo políticas para lograrla.

El país que más cerca está de esa igualdad real es Islandia, pues es el primer país del mundo en ilegalizar que una mujer cobre menos por el mismo trabajo, obligando a todas las empresas a obtener un certificado de igualdad, y penalizándose con multas de 400€ diarios. En 2016 el 48% de los representantes parlamentarios elegidos eran mujeres, siendo todo un logro respecto a la política del resto del mundo. En Islandia tradicionalmente las mujeres han desempeñado papeles que profesaban respecto, como poetisas, maestras de runas, médicas o sacerdotisas. En contraposición a la forma de vida que disfrutan las mujeres islandesas las mujeres sauditas viven de forma contraria: no tienen permitido abrir una cuenta bancaria, viajar, realizar trámites públicos o privados, decidir sobre educación e incluso su salud y su testimonio vale la mitad que el de un hombre en un proceso judicial. En Arabia Saudí las mujeres solo aportan el 5% a la actividad laboral (la cifra más baja del mundo) y viven en un apartheid, pues muchas zonas se separan por sexos, entrando las mujeres por una puerta y los hombres por otra, y sentándose separados unos de otros. Los hombres, mientras tanto, poseen incluso el total control sobre sus esposas, y no tienen restricciones respecto a la edad de las mismas, por lo que muchos hombres saudíes se casan con menores (incluso de menos de diez años). Cuando un gran número de mujeres protestó contra su situación fueron llamadas una a una por sus mezquitas con el fin de humillarlas frente a toda la comunidad musulmana, pero finalmente en 2017 se permitió que las mujeres pudieran conducir, lo cual antes estaba permitido, alegándose que afectaba a los ovarios y por lo tanto a los futuros hijos. En otros países musulmanes, como Marruecos, la situación es menos extrema aunque cosas como la poligamia, la dote de la novia o que un hombre pueda casarse con menores siguen estando vigentes, mientras las violaciones siguen sin estar penalizadas o la violencia de género. En Marruecos una mujer no tiene permitido viajar sin el consentimiento de un hombre (ya sea su padre o su marido) e incluso puede llegar a no tener poder sobre sus hijos varones.

Europa es el continente que más ha avanzado en la igualdad de género, aunque algunos de los países más importantes de la Unión Europea, como por ejemplo Alemania, las mujeres cobran un 24% menos que los hombres, las mujeres son un 33% de los diputados y las acciones que llevan a cabo no consiguen visibilización (se exponen menos cuadros de pintoras femeninas o no se le da la misma importancia a teatros o películas dirigidas por mujeres). Para intentar acabar con esta situación el gobierno alemán ha tomado medidas como la reserva del 30% de las plazas de trabajo a mujeres, para promover su inmersión en el mundo laboral. 

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Alba Hernández, Alma García y Alicia Crespo 4ºESO

viernes, 2 de febrero de 2018

Celebración del día de la paz



El Día Escolar de la No-violencia y la Paz fue declarado por primera vez en 1964, y se celebra el 30 de enero en homenaje a Gandhi, líder nacional y espiritual de la India, que fue asesinado este mismo día en 1948 cuando un fanático religioso le disparó.

Su mensaje sigue vivo 70 años después. Habla de la gran fuerza que tiene la NO VIOLENCIA, que el mundo se puede cambiar sin necesidad de usar la violencia.

En este día, los centros escolares se convierten en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta personalidad, procedencia, raza, cultura y religión.

Por ello queremos leer el siguiente manifiesto, para ratificar el compromiso del sistema educativo con los valores relacionados con la paz, con frases elaboradas y recopiladas por los alumnos y las alumnas de diferentes grupos:

1ºA

La Paz es respetar a las personas, convivir en armonía y hacer buenas cosas por los demás. Y que no haya guerras ni vandalismo ni peleas ni discriminación.

Es importante la paz…para que no haya guerras.

Que no solo hoy sea el día de la paz, que todos los días sean así. Porque en el mundo hay gente que promueve la guerra, las peleas, la violencia y no lo frena.

Ojalá promovamos la paz y no la violencia.

No más violencia, ni odio.

La paz tiene que ser amor y cariño.

En vez de guerras hagamos la paz.


1ºB

La intolerancia y la violencia tienen sus consecuencias y acaban perjudicando a todos.

Para lograr la paz es necesario tener respeto al otro, respetar sus opiniones, sus pensamientos, su cultura y sus tradiciones.

Tenemos que intentar convivir todos juntos sin causarnos problemas.

La paz es un valor muy importante que hay que respetar aunque normalmente no lo hacemos.




"No hay camino para la paz; la paz es el camino" (Mahatma Ghandi)

"Si deseas la paz, no hables con tus amigos, habla con tus enemigos" (Desmond Tutu)
"Todos piensan en cambiar el mundo, pero nadie piensa en cambiarse a sí mismo" (Leon Tolstoi)




Todos somos iguales, todos somos diferentes

Paz es amor
Quiere como quieras que te quieran

Por un mundo igual

Todos por el respeto


2º Bachillerato

“You may say I'm a dreamer, but I'm not the only one. I hope someday you'll join us. And the world will live as one.”

“When the power of love overcomes the love of power, the world will know peace.”

“It’s my conviction that there is no way to peace, peace is the way”

martes, 27 de junio de 2017

OBSERVACIÓN DEL HUEVO DE GALLINA

El alumno de 1º Bachillerato Juan Sanz realizó una prácica de observación de las distintas partes que componen el huvo de la gallina para comprender por medio de la experimentación la reproducción en ovíparos.
La observación la realizó a simple vista y con la lupa binocular.
Acontinuación se muestran unas fotografías que ilustran el trabajo del alumno.





FLOCULACIÓN DE LAS ARCILLAS


Los alumnos de 1º de bachillerato, Javier Burgos y Juan Sanz, realizaron una práctica de floculación de las arcillas, para observar cómo influyen las características del agua en la sedimentación de dichas arcillas.

Para ello se repararon dos frascos de 0,8L, 40g de arcilla y 28g de sal común, se añadió la sal a uno de los frascos, que se marcó como "agua de mar" y el otro como "agua fluvial", se añadió a cada frasco 20g de arcilla y se agitaron hasta conseguir dos disoluciones coloidales uniformes de la siguiente forma:
 


 A continuación se puede observar la secuencia de la floculación en distintos tiempos.






 10 minutos                 20 minutos

   



                                                       


30 minutos                   40 minutos



finalmente al día siguiente totalmente sedimentadas




                                                      

martes, 25 de abril de 2017

CHARLA SOBRE CONSUMO RESPONSABLE DE PAPEL DE LOS ALUMNOS DE 4º DE ESO

Hola a todos y todas, aquí tenéis el enlace a un documento que han preparado los alumnos de 4º para contaros su experiencia como educadores ambientales.

CHARLA SOBRE CONSUMO RESPONSABLE DE PAPEL

lunes, 24 de abril de 2017

Imágenes de la 1ª Olimpiada Filosófica de Castilla-La Mancha

El pasado jueves 20 de abril se celebró en la localidad de Alcázar de San Juan la Primera Olimpiada Filosófica de Castilla-La Mancha, que contó con finalistas de una veintena de centros de toda la Comunidad Autónoma (entre ellos, el IES "Valle del Henares" de Jadraque). Aquí pueden verse un vídeo del acto y varias fotos de los finalistas y participantes en el mismo:


miércoles, 8 de febrero de 2017

DISECCIÓN DE UN CORAZÓN DE CORDERO


El Jueves 12 de enero, los alumnos de 3º A pusieron en práctica los conocimientos adquiridos en Biología diseccionando un corazón de cordero en el laboratorio.
A continuación tenéis un enlace al guión de prácticas que realizó uno de los grupos, en el que podéis seguir el proceso de disección, aprender algo más sobre la estuctura del corazón y ver las fotos que  realizaron los alumnos.

¡Esperamos que os guste!

https://drive.google.com/open?id=0B6sygFWgRwkpZnd6SEJsUkxRZ2M